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三、主要任务
（一）推进中医药教育综合改革。
1.改革中医药院校教育。着力推进中医药院校教育与中医药事业发展的有机结合，积极开展突出中医药特色、传承与创新并举的中医药教育教学改革试点。实施卓越医生（中医）教育培养计划，深化五年制、“5+3”一体化、九年制中医学教育改革和面向农村与社区需要的中医类别全科医生培养模式改革，建立院校教育与毕业后教育相衔接的中医临床人才培养体系。推进中医药院校教育综合改革试点，以加强中医药文化教育、临床教学基地和师资队伍建设、教育质量监测与评价体系建设为重点，着力提升中医药院校教育质量。
2.健全中医药毕业后教育体系。全面实施中医住院医师规范化培训，健全中医住院医师规范化培训政策规定和管理机制，加强培训基地建设和师资队伍建设，注重中医临床思维培养，强化过程管理和培训考核，开展督导评估，培养中医理论功底扎实、中医临床技能突出的合格中医住院医师。试点开展中医医师专科规范化培训，科学设定培训专科，制订完善相关配套文件，充分发挥名老中医药专家作用，探索中医医师专科规范化培训与中医师承教育有机融合的培养模式，培养中医思维稳固、传承创新能力较强的中医临床拔尖创新人才。
3.全面推进中医药继续教育。建立健全中医药继续教育体系和制度，建立各级中医药专业技术人员岗位培训标准，针对中医药专业技术岗位服务能力需求，实施针对性的培训。深化中医药继续教育内涵建设，开展全员职业综合素质教育，设立中医药继续教育必修项目，提高实效性和系统性。逐步建立国家级中医药继续教育网络平台和中医药精品课件资源库，促进中医药继续教育信息化建设。加大中医药机构非中医药专业人员的中医药知识技能培训力度，探索建立中医药知识技能培训与岗位聘任等相衔接的培训机制，提高非中医药专业人员学习掌握中医药知识技能的主动性和积极性。
4.强化中医药师承教育。建立中医药师承教育体系，将师承教育与院校教育、毕业后教育和继续教育相结合并贯穿中医药人才发展全过程。研究制定师承教育管理、考核、评价与保障等政策措施，实现师承教育常态化和制度化。鼓励中医药院校、医疗机构发展师承教育，建立学术精湛、结构合理、相对稳定、适应多层次中医药人才培养需求的师承教育指导老师队伍，构建完善国医大师、名中医药专家、基层传承工作室人才培养体系，加强传承工作室建设，吸引、鼓励名老中医药专家和长期服务基层的中医药专家通过师承模式培养多层次的中医药骨干人才。规范传统医学师承和确有专长人员开展师承教育，确保师承教育质量。
专栏1中医药人才培养平台建设专项
01 中医药传承与创新人才培养基地建设项目
依托现有中医药机构，改扩建1所国家中医药人才培训中心，重点围绕中医药重大、优势、前沿领域，开展中医药创新人才、骨干师资、复合型人才、管理人才等高层次人才培养。
支持建设31个国家中医药传承与创新人才培养基地，涵盖中医药师承、科技创新等领域，重点实施中医药传承与创新人才培养。
鼓励各省根据本省实际需求，建设一批省级、地市级中医药人才培训基地，重点实施区域中医药人才培养。
02 中医药教育信息化建设项目
发挥现代信息技术在课堂教学、继续教育中的渗透作用，形成中医药开放式合作教育平台。到2020年，建设30个基层中医药人才网络培训和进修示范中心。 3/8 首页 上一页 1 2 3 4 5 6 下一页 尾页 |
