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（二）加强中医医疗服务人才培养。
5.推进中医医师规范化培训。以岗位需求为基础，统筹兼顾毕业生数量和培训能力，合理确定中医住院医师规范化培训规模。加强培训基地评估工作，择优遴选创建一批示范基地，发挥典型带动作用，形成数量适宜、布局合理的培训基地网络。加强师资队伍建设和培训能力建设，遴选建设一批中医住院医师规范化师资培训基地，不断提高中医住院医师培训水平。选择条件成熟的地区和专业，试点开展中医医师专科规范化培训。
6.加强基层中医药人才队伍建设。通过中医类别全科医生转岗培训、助理全科医生培训、农村订单定向医学生免费培养等途径，加强中医类别全科医生培养。加强基层名老中医药专家传承工作室建设，新增建设一批基层名老中医药专家传承工作室。以提高岗位胜任能力为核心，加强城乡基层医疗卫生机构中的中医药人员岗位培训，培养县级中医临床技术骨干；对在职在岗基层卫生技术人员进行中医药专业知识与技能的轮训，规范和提高基层中医药医疗水平和服务能力。
7．加强高层次中医药人才队伍建设。实施中医药传承与创新“百千万”人才工程，以提升中医药临床服务能力和科技创新能力为核心，搭建不同层级的中医药高层次人才培养平台，培养造就一批具有深厚中医药理论基础和学术经验、坚持中医药原创思维并掌握现代科学研究方法的中医药高层次人才，构建骨干人才、优秀人才、领军人才有机衔接的中医药高层次人才队伍。围绕国家“世界一流大学和一流学科”建设总体要求，加强中医药学科建设，整合中医药优势学科资源，强化学科交叉融合，着力培养一批中医药学科带头人和学科骨干人才，形成一批中医药协同创新团队。
8.加强民族医药人才队伍建设。大力发展民族医药教育，鼓励和扶持民族地区和高等院校开办民族医药专业，支持有条件的民族医药院校开展民族医药研究生教育。建立一批民族医药优势特色教育培训基地，传承、保护和利用好民族医药理论、方药、技艺。设立民族医药人才培养专项，重点开展民族医药在职在岗人员培训，培训一批各类各层次民族医药人员。
9.加强中西医结合人才队伍建设。完善中西医结合人才培养政策措施，推进中西医结合专业本科、研究生教育改革，创新中西医结合人才培养模式，提高培养质量。建立更加完善的西医学习中医制度，鼓励通过西医师脱产学习中医、“西学中”研究生班等多种途径，加强高层次中西医结合人才培养。实施中医、中西医结合医疗机构非中医药人员中医药理论知识系统培训，推进综合医院西医师学习中医专项行动计划。加强中西医结合学科体系建设，强化中西医结合理论研究和临床实践，健全中西医结合职称体系和职称评审办法，进一步细化中西医结合医师执业范围。
专栏2中医医疗人才培训专项
01 中医药传承与创新“百千万”人才工程
选拔100名“岐黄学者”，造就一批在中医、中药、民族医药、中西医结合等领域具有突出的学术经验传承或科技创新能力，并作出重要业绩，对推动中医药发展发挥引领和带动作用的中医药领军人才；选拔10名左右具有国际视野、世界学术影响力和卓越贡献的“中医药首席科学家”。
培养1000名在中医、中药、民族医药、中西医结合等领域具有较强的学术经验传承或科技创新能力，并取得突出成绩、在全国有较大学术影响力的中医药优秀人才。
培养10000名在中医、中药、民族医药、中西医结合等领域具有较好的学术经验传承或科技创新能力，并做出一定成绩的中医药骨干人才。
02中医医师规范化培训项目
到2020年，全面实施中医住院医师规范化培训，初步建立中医医师专科规范化培训制度，支持建设一批中医住院医师、专科医师规范化培训基地和师资培训基地，培训中医住院医师72000名（含中医类别全科医生10000名），对5000名中医医师开展专科规范化培训。
03中医药重点学科建设项目
重点支持建设一批高峰学科、高原学科、新兴交叉边缘学科，培养一批中医药学科带头人和学科骨干人才，形成一批中医药协同创新团队。
04基层中医药人才培养项目
到2020年，新增建设3000个基层名老中医药专家传承工作室；培养县级中医临床技术骨干1.5万名；对在职在岗乡村医生进行中医药专业知识与技能培训，规范和提高基层中医药医疗水平和服务能力。
05非中医类别医师系统学习中医药知识技能
在中医医疗机构从事临床工作的非中医类别医师，通过系统培训，熟悉中医药基础理论、基本知识和基本技能，掌握中成药的合理使用，具有一定的中医理论思维能力和中医临证能力。 4/8 首页 上一页 2 3 4 5 6 7 下一页 尾页 |
