中医教育：中医传统师承模式的现代意义第 2 页

　　有利于加速中医人才成长

　　基于中医学的自身特点，学医者对于经典的体悟、疾病的辨证、药性的认知、处方的构架，都需要经过一段时间的积累和摸索。因此，中医人才的培养和成长大都需要经历一个漫长的时期。这也就是为什么人们一提找中医看病，就都想找“老中医”的原因。有鉴于此，如能缩短高水平中医人才的成长途径，对于人类健康福祉的意义不言而喻，而中医传统的师承教育模式，恰恰是加速中医人才培养进程的捷径。弟子跟师临床、如影随形、亲密无间，老师倾囊相授、耳提面命、传道解惑，无论对于提高学生的理论水平还是临床技能，其效果都远比学生个人慢慢摸索要好得多。

　　从既往的事实可以看出，许多蜚声海内外的著名中医学家都有非常丰富的从师经历和勤勉的求学历程，前者得以使他们“站在巨人的肩膀上”，为他们日后的成功铺就了捷径；后者使他们奠定了坚实的理论和实践基础，为他们日后的深造提供了必要的保证。

　　有利于传承名老中医学术思想

　　许多名老中医不仅有着独到的理论见解，同时拥有非常丰富的临床经验。这些从实践中升华出来的真知灼见，如果不能被很好地继承与发扬，对中医药界无疑将是无法弥补的重大损失。有鉴于此，国家中医药管理局、卫生部、人事部于1990年联合组织实施在全国范围内开展老中医药专家学术经验继承工作。从1990年的首批继承工作开始，到日前刚刚结束的第4批继承工作，许多宝贵的学术经验得以传承和发扬。迄今为止，一些指导老师由于年事过高已经辞世，而他们的弟子均已成长为中医药事业的骨干，有的还成为了新的指导老师。通过开展传统师承教育工作，使老中医药专家的学术思想和宝贵的临床经验得以有效的抢救和传承。例如，对某一类疾病辨治规律的认识和把握，对某一味中药临床应用的心得和技巧，对某一张方剂主治病证的见解和拓展，对某一种手法操作实施的要点和禁忌等，这都远非一朝一夕之功可以总结出来的无价之宝。

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