长春中医药大学第二课堂育人平台建设有成效

□ 李磊 于铭 于瑶  长春中医药大学 

　　今年3月，一项名为“我的大学——学业进程设计”的主题教育活动在长春中医药大学2006级学生中一推出，就在学生中产生强烈反响。同学们积极行动起来，开展学业进程设计，规划自己的未来。这一活动是长春中医药大学团委从2003年开始推出的每年一次由新生参与的主题教育活动。
　　长春中医药大学在中医药人才培养的过程中，高度重视第一课堂和第二课堂的有机结合，第二课堂围绕第一课堂开展工作，按照德智体美全面发展的要求，大力建设第二课堂育人平台，创新素质教育的运行机制，促进学生全面发展。
　　形成理论学习新格局
　　长春中医药大学通过第二课堂育人平台，积极开展大学生思想政治教育，用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生头脑，他们还在工作中探索出了自己的工作格局，即以团校为阵地，培训学生骨干；以活动为载体，掀起理论学习热潮；以举办报告会为契机，总结推动学习活动。
　　他们的团校培训包括了新生团校培训、新任职团干部培训、学生骨干培训等3个系列培训，重点培训学生理论学习骨干。通过举办团校培训班，培养了一批邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习辅导员、理论宣传员和理论研究员，以此将全校大学生理论学习引向深入。
　　在理论学习活动中，他们重点开展了“青春在党旗下闪光——大学生学习党的十六大精神主题月”活动、“我的大学——学业进程设计”活动、“我与祖国共奋进——团支部风采展演”活动、“走近成功——十杰青年进校园”活动等。通过这些活动，学生对党团组织有了更深一步的认识，增进了和党团组织的感情，坚定了青年学生走中国特色社会主义道路的理想和信念。
　　在培训骨干和举办活动的基础上，他们还举办理论学习报告会推进大学生理论武装工作。名为“思想星火”的全校大学生学习贯彻“三个代表”重要思想经验交流暨成果报告会受到学生欢迎，全校2000多名大学生上交了理论学习文章及心得体会。会议还编辑了《“思想星火”文集》。这些有效地推动了大学生理论武装工作。
　　以科技创新项目培养学生创新精神
　　最近，针灸推拿学专业研究生王宇峰参与编写的书籍出版了，在研究生中引起了不小的反响。他回想起自己在科研学术方面的进步时，他说自己的兴趣来自于本科学习阶段参与的一个叫“长中学子学术研究支持计划”的活动。他的课题受到学校资助，引起他参与学生学术活动的兴趣，为研究生阶段学习奠定了基础。该校的“长中学子学术研究支持计划”从2003年至今，已进行4轮，共收集申报课题304项，有1225人参与，资助学生学术课题75项，其科研成果论文集《探索集》已经印制3卷。
　　长春中医药大学实施学生课外学术精品项目，以此带动学风建设。除了年年有“长中学子学术研究支持计划”外，他们月月开展“名师论坛”，3年开展一届“学生中医药学术研讨会”。目前，“名师论坛”共举办逾百场，参与学生逾万人次；成功举办了6届研讨会，出版学术论文集6册，登载学生学术论文153篇，发表论文摘要304篇。