探索适合中医药人才成长的培养模式第 2 页

　　坚持人才培养模式改革，实行三步走

　　北京中医药大学是我国最早成立的高等中医药院校之一，与其他中医药高等院校一样，在改革开放之前的很长一段时间里，中医药人才培养模式一直沿用原苏联医学教育模式，几乎没有变动，在培养目标、专业设置、学制及招生方式等方面，存在诸多共同的问题。

　　20世纪80年代以来，伴随我国高等教育改革大潮，我校也开始对原有中医药人才培养模式进行研究和改革，人才培养模式改革涉及招生、学制、课程、教学方法等诸多方面，局部的改革可谓持续不断，系统化的改革也在逐步开展起来。

　　20世纪末，我校原校长郑守曾主持开展了世界银行贷款教改项目——《中医人才培养模式改革的研究与实践》，从此拉开了系统化中医药培养模式改革的帷幕。该课题对中医药人才培养模式进行了比较系统的研究，首次提出了以“宽口径、厚基础、高素质、强能力”为核心理念的新型中医药人才培养模式概念。

　　同时，还相应地推出了一系列改革举措，如：在实践教学中实行“早临床、多临床、反复临床”；在整个医学教育过程中推行“循环两段式”教学等。即：把教学过程分成理论教学和实践教学两个阶段，每次从理论到实践为一个循环，如此往复。

　　在课题研究过程中，我校坚持边研究、边实践、边修正的原则，把研究成果及时地付诸教学改革实践，使得我校中医人才培养现状得到了较大改观。由于我校在全国中医药院校中的特殊地位，这项课题研究及由此引发的中医人才培养模式改革，促动了整个中医药行业的人才培养模式改革热潮，在我国高等中医教育领域产生了较大影响。

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