中医教育者应是引导者与激励者第 4 页

　　对原创的去伪存真、去粗取精

　　毛泽东主席在1937年写成的《实践论》中谈到深化认识时应当对于感性的材料“去伪存真、去粗存菁、由此及彼、由表及里”。笔者认为，中医作为原创性极佳的学科，教育者在传授知识的过程中不仅要重视原创、发掘原创，还应以严谨的学术态度对原创的内容进行真伪鉴别，去粗取精，才能保证知识传播的纯洁度和含金量，也才有可能对原创的东西进行提炼、升华。

　　“教师是人类灵魂的工程师”，教育无疑是一项伟大的事业，也无疑是一项艰难的工作。当进行学术研究的时候，我们可以有各自不同的观点，可以秉承自由的学术精神任意驰骋。一旦归于教育，就需要教育者极端负责、极其严谨，首先将个人的倾向和见解暂且收敛，以保证我们能够用最为公正、最为客观的方式传达知识。当然，在这个过程中，教育者可以用激情和特点来感染学生、鼓舞士气，但要注意我们应当把一些有待考察的事理或独家思考的观点专门标注提点出来，需格外注意不要让个人的认识和看法主宰了学生的想法，更不可以为了使学生相信某些观点而虚拟知识内容，神话学科理论。对于我们中医学来讲，古代的原创文献中蕴含了大量的宝贵资源，但因为古人“尊经崇古”的习惯，难免会有记载失实之处，故而要求我们中医药教育工作者在作出甄别之后传达给学生正确的信息。如果使用了有失公允的教学手段，传达了违背常识的知识，不仅留贬驳之口实予质疑中医者，更是愚弄了广大中医传人，贻害无穷。

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