如何提高公众中医药素养第 5 页

　　提高公众中医药素养的途径

　　学校教育。学校教育是公众中医药素养提高的主要途径。学校教育的主要对象是青年学生。对青年学生的教育是要让他们掌握中医药的常识，对中医药有正确的认识，在对待中医药的问题上形成正确的价值判断。可以采用的重要手段是开设有关的课程。比如在中小学生课本中增加中医药知识的内容，在课外组织到中医药文化宣传教育基地参观学习；在大学生中普遍开设中医学导论方面的选修课程等。

　　社会教育。学生从学校毕业，由学生变成了社会人，并不意味着教育的结束。社会是实施公众中医药素养教育的另一个重要途径。如果说学校教育主要针对的是青年学生，那么社会教育主要针对的是社会公民。在这方面，政府机关、社会团体和传播媒介都有工作可做。

　　自我教育。与学校教育和社会教育相比，自我教育是一种主动的教育，是公众为提高自身的中医药素养而主动、积极、努力地学习中医药知识。自我教育的形式丰富多彩，可以是以书本为老师，或以传播媒介、以他人、以整个社会为老师。但由于自我教育的个性化，自身存在缺陷，需要我们把学校教育、社会教育和自我教育结合起来，组成一体，实现提高公众中医药素养的目标。

　　中医药作为一种特殊的科学范式，具有自然科学和人文科学的属性。因此，公众中医药素养问题和公众科学素养、公众人文科学素养问题有很大的不同，需要从中医药学科本身出发对其进行分析和探讨。

　　公众中医药素养研究有利于发展中医药学术，普及中医药知识，促进全社会了解中医药对人类健康事业的不可替代作用，帮助人们转变医学观念、认识新的医学模式，从而使更多的人，尤其是使从事自然科学工作的高文化、高知识阶层重新认识中医药这种特殊的科学范式，带动全社会更深入地认识中医药的科学性。这将是一项非常有意义的工作。

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