以研究教学型模式育创新人才第 3 页

　　加强学科建设

　　发挥自身特色优势

　　学科建设是研究教学型发展的战略重点，可通过提高学科建设科研总量、提升学科建设水平，来发展博士学位点和硕士学位数量，从而推动研究生规模的扩大，以提高大学综合实力和整体水平。

　　南京中医药大学现有15个专业学科；30个专业学科方向，有中医学、中药学、中西医结合3个博士后流动站，22个博士点、29个硕士点，博、硕士点覆盖所有中医、中药、中西医结合二级学科。有国家级重点学科3个；国家中医药管理局重点学科建设单位7个；江苏省级重点学科3个、国家和省级重点实验室各1个。

　　深化改革，提高教学质量

　　随着学校办学定位的转变，为优化人才培养模式，学校进行了一系列教学改革，启动了教学质量保障机制，开展教学过程、课程教学目标和教学效果、实践环节评价，不断总结经验，确保教学质量和培养目标的实现。

　　改革教学方法，提升教学手段现代化水平

　　利用多媒体、计算机网络新技术融合传统和现代科学技术理论为模型，以多学科研究成果充实教学内容为切入点，使学生在学习过程中引进人机互相适应反馈机制，实现学习与训练活动的监控、导航、定位、优化，激发学生学习的潜在能力，延伸学习思考创造能力，建立个性化的学习环境。

　　开设研究型课程，每门课都有需要学生去探索思考的问题，每个教学环节都有学生探索研究的机会。通过讨论密切师生关系，培养学生的想象思维能力，激发学生的学习兴趣，训练学生提出问题、解决问题能力，实施本科生、研究生科研训练计划。

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